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学生风采 | 从课桌到讲台的距离,不近也不远

  • 2019.1.15
  • 校园故事
摘要: 
本期独家专访走近担任导修课小老师的香港中文大学(深圳)本科生与研究生。

? ? ? ? 在港中大(深圳)的校园,有一群大二、大三、大四的本科生,甚至是研究生、博士生,他们已在昨天准备好了今晚的导修课。他们从课桌走向讲台,担任起本科生导修课小老师,USTF和TA。 (USTF: Undergraduate Student Teaching Fellows, 本科生助教;TA: Teaching Assistant, 教学助理)

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? ? ? ? “你教的学生是没学过这门课的。所以你怎么教这个课,其实在一定程度上影响了他们对于这门课的认知。”由学变教,这不仅是这群人自身角色转换的尝试,更多地还有学会付出与担当责任。

? ? ? ? “遇到过特别会问问题的学生,而且有些问题还确实蛮不好回答的。” 对这堂课上各种情况,他们早已做了一百种准备,可学生还是问了出第一百零一个问题。

? ? ? ? 本期独家专访走近担任导修课小老师的香港中文大学(深圳)本科生与研究生。谈谈他们“大学生”与“小老师”的双重身份。

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李杰:开心即是上佳

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李杰

理工学院、学勤书院大四学生

统计学专业

数据导论 USTF

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? ? ? ? “我觉得开心最重要,所以我不会给自己太大压力。” 李杰在港中大(深圳)的四年就是这么度过的。

? ? ? ? 这个大男孩,他的世界里,仿佛总有意想不到的快乐-听从内心,生活得写意。“我爱玩嘛,进 ‘城’、会经常跑去香港,不太会去一直学习。” 因为爱玩,所以李杰听课时永远保持着高效。及时解决消化课堂内容,和老师保持有效的沟通是李杰四年以来保持得最久的习惯。 “因为我不想期末太痛苦,要再去学很多东西。”

? ? ? ? 大二,他进入了刚刚组建不久的USTF团队。这也不例外地成为一次纯粹觉得“新鲜好玩”的尝试。而当第一次走进tutorial的教室,让这份尝?#21592;?#25104;了责任感的时候,李杰也把自己的高效,带进了他的课里。“我的习惯是先复习lecture上的知识点,再讲题。把自己觉得最好的方法,怎么去学,然后课后应该怎么复习,有机会我都会跟大家分享。”站在讲台上的时候,他既是一名老师,也更是一位关心学弟学妹的学长。

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课堂上的李杰

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? ? ? ? 大学四年中,李杰有三年都担任理工学院的USTF。作为“资历”最深的USTF,这段经历带给他的除了起初的开心之外,最多的就是感动。李杰?#25285;?#20182;每个学期上课,都会有这种相似的感动,“真的非常感谢同学们的信任,能信任我一个学生来教这样一门课!” 课下他会习惯性地回复问问题的邮件;有些没有解决的问题,自己去学了之后再回来和同学们讨论。他把这种感动,当做一直以来上课的快乐。甚至在采访快结束?#20445;?#20182;仍然不忘对记者说“请一定将我对大家的感谢写进去。” 而当记者建议他在视频里表达一下?#20445;?#36825;个随性的大男孩却顿时有些腼腆,“那样说就有些?#20204;?#20102;,但文字会好些。”?

? ? ? ? 有时候,最真挚的情感却常难以挂在口中。这些,简单又真实。是纯粹的付出,获得足够的欢喜。

? ? ? ? 《诗》里说“且以喜乐,且以永日?#20445;?#24320;心地生活,从来都不会太迟。 “所以,我也希望我的学弟学妹们天天开心!” 他说。

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谭博允?#21512;不?#21644;“小朋友”们站在同一个光的弧度

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谭博允

理工学院、祥波书院博士生

计算机与信息工程专业

Calculus Ⅱ TA
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? ? ? ? 上个学期CalculusⅠ最后一节tutorial上,谭博?#35782;园?#19978;的同学?#25285;骸?#35838;下别叫我老师”。本科毕业就直接读博的他和大一的同学们成了很好的朋友。“我本身就非常?#19981;?#21644;小朋友们交流!” 谭博允会把学生亲切地叫做“小朋友”。

? ? ? ? 关于做TA这件事,他说得最多的是“能帮到一些同学,我觉?#27809;?#26159;非常有成就感的。”

? ? ? ? 曾经他以邮件方式回答同学们的问题。为了让同学更好地理解,他选择了中英文结合的方式。而得知其中有一封邮件是国际生发来的,他再用英文完完整整地讲解了他的回答。能帮助到更多的同学,是他做TA最大的收获。

? ? ? ? 他始终觉得修读导修课是一个辅助学习的方式,最重要的还是学生要自己下功夫。“某些问题,我们可?#22253;?#20320;解决,但是我们不会每次都能及时地帮你发现问题、解答问题。在学习的过程中,希望大家要善于发现自己的问题。”?

? ? ? ?? 对于自己的未来还是要有一个明确的目标。踏入同一所大学的同学,四年?#38498;?#36208;出去,会是非常不一样的。

? ? ? ? 每个人正在经历的是没有捷径,没有回?#20998;?#38376;,没有正确答案的一生。而每一段历程,所许下的愿望,并非纯粹地去期待好运降临,而是因为它可以守护我们远离各种?#25105;?#19982;诱惑,拥有牢固的根系,牵引着我们去完成不妥协的人生。

? ? ? ?? “课下,最好不要叫我老师!”博士一年级的他?#19981;?#21644; “小朋友”们站在同一个光的弧度,因为内心充盈。

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李昀:选择让我变成了行动派

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李昀

经管学院 、学勤书院大四学生

经济科学专业

中级宏观经济学 USTF

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? ? ? ? 李昀说话很温柔,很有条理,感觉一切在她面前?#24049;?#26126;晰有规划。但对于自己度过的四年,她笑笑?#25285;?#35273;得有点惭愧,因为自己并没有明确地去规划自己的四年,做选择的时候也曾经是个会很犹豫的人。“没办法,慢慢来呗,每个人都会有纠结的时候。我觉得走一步看一步呗”。而也正是选择,让李昀成为了行动派。“如果觉得犹豫的就两个都试一下,喜不?#19981;?#23601;很明显了,你做了才知?#32769;?#19981;?#19981;叮?#22905;说。比起前瞻后顾,东张西望地白白牺牲掉机会和时间,李昀十足是说干就干!她温和、谦逊的个性之下,实则早已准备面对新的尝?#38498;?#25361;?#20581;?/p>

? ? ? ? 大四申请季很忙的时候,她担任了中级宏观经济学的USTF。“都是大三上的课程,当我大四再去回顾的时候,知识已经有点模糊了。”听课、重新整理、梳理重点、做PPT。她的同学,同样是大四USTF的杨沐晔谈到李昀时说到,从她的备课中就十分能看出她的敬业和细心。李昀会把知识重点清晰地罗列在PPT上,上传材料会排版成方便学生阅读的顺序;不难看出,平时的她也是个特别会与人相处的人。

? ? ? ? 做USTF的时候,李昀用双倍努力成就了这份并不轻松的工作?#25442;?#36807;头来,她练就了不错的表达能力,同时也?#36816;?#23398;有更透彻的了解,弥补了知识的另一半。

? ? ? ? 选择中的犹豫是每一个人都走过的。但那些真正给我们留下?#19988;?#30340;,启迪我们的,往往不是一年一月的漫长经历本身,而是某个瞬间。选择的瞬间,决定的瞬间,尝试成功的瞬间… …不要畏惧下一步是岔路口,因为果毅都是选择成就的。

? ? ? ? “想先感受一下USTF是一?#36136;?#20040;样的感觉,对。然后正好有这个机会,所以体会一下!”正是因为李昀的这个选择,今天我们才有机会听到她背后的故事。

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戴茹芸:可爱的小姐姐给大家比心

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戴茹芸

理工学院、学勤书院大二学生

金融统计专业

CSC 1002 USTF

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? ? ? ? “还记得第一次上课时候的场景吗?”

? ? ? ? “和想象的差不多吧。课前还是有点小紧张,看着台下一双双充满了对知识的?#26159;?#30340;眼睛,生怕自己误人子弟。但是学弟学妹们?#24049;?#21487;爱很亲?#26657;?#25152;以讲着讲着就没那么紧张了。”

? ? ? ? 和茹芸聊天很轻松。她说自己不太?#19981;?#25293;照,但她的每张照片里都笑得很明媚。

? ? ? ? “茹芸学姐人超好,很好说话,而且看起来学习就很厉害。”这是记者在决定采访戴茹芸之前,听到的第一条关于她的评价。的确,她在学弟学妹眼里,是个人美心善小姐姐。上个学期教了大一CalculusⅠ的 tutorial,便颇受好评。

? ? ? ? 她说自己平时很随性,但备起课来确是有条不紊,“要自己先把这次导修课的题目看一遍,看涉及到哪些知识点;然后翻课件和自己去年的笔记把这些知识点归纳一下;再把具体的题目做一遍,然后对照TA的答案;最后?#32431;从?#27809;有不同的方法,或者相似的?#35760;?#20043;类。”

? ? ? ? 可能随性就是,她从来没有计算过自己备课到底花了多少时间。挑个空闲的时候,一杯奶茶或者一杯咖啡,就着阳光,愉快地,课也就准备完了。

? ? ? ? “谢谢大家不嫌弃我,来听我的导修课。” 她说。

? ? ? ? 做你享受的事,而别人也因此获得了愉悦和帮助,再没有比这更幸福的。

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许家祥:因为热爱,所以不愿循规蹈矩

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许家祥

理工学院、逸夫书院大二学生

应用数学专业

General Chemistry USTF

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? ? ? ? 内敛,沉稳——这是记者初见到许家祥的第一印象。采访开?#35760;?#21313;五?#31181;櫻?#20182;已经在约定的地点?#32676;潁?#32972;着他的双肩包,身边放着他的标志性?#32454;?#20070;包。

? ? ? ? “我自己比较?#19981;?#30475;书,尤其是纸质书,所有课本加起来,自己的背实在是难以承受,所以通常是拿?#32454;?#20070;包拉着。如果真的想随时查阅和翻看的话,必须要考虑课本的重量。”许家祥笑着解释说。

? ? ? ? 虽?#25442;?#35768;早已习惯被他人看成是“别人家的孩子?#20445;?#20182;却笑称自己并不是个循规蹈矩的人。在他的导修课堂上“往往也是知识导向?#25237;?#19981;是考试导向型的学习。”他?#25285;?“因为我更看重的是知识本身,相比讲哪些看起来容易考到的知识点,我更看重的是哪些知识是有趣的,有用的,哪些知识又是需要达到比较高领悟层次的”。

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课堂上的许家祥

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? ? ? ? 最初,他便是抱着这种对知识的认知去讲好每堂课的。“我还记得,第一节课,我讲了关于薛定谔方程和统计方面的知识。相对来说还是比较难的。”而许家祥这么?#25165;?#33258;己的课程,其实也有他自己的理由。“前半个学期?#20063;?#37325;讲定性分析,后半学期我讲的侧重于定量分析。《普通化学》本身提倡的就是简单的计算?#25237;?#24615;。因此我在课上引入数学,一方面是给同学们做更多拓展,另一方面也是让大家见识到,化学也是理科的东西,希望能改变大家对化学就是‘背背背’的成见。”

? ? ? ? 在整个采?#23186;?#27969;过程中,这位2017年广东省理科状元,没有记者想象中的“高冷?#20445;?#24688;恰相反,他亲?#25237;?#26377;些腼腆,总是很耐心地回答问题,乐于分享。?#28304;?#30693;识,因为?#19981;?#21644;尊重,所以热于钻?#26657;?#21364;从不愿循规蹈矩。

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杨沐晔?#21644;?#20043;俨然,即之也温

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杨沐晔

经管学院、学勤书院大四学生

经济科学专业

中?#27573;?#35266;经济学 USTF

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? ? ? ? 因为热爱,所以选择。选择放手,也选择?#24403;А?#30001;金融转到经济。他?#25285;?#36825;是最正确的决定。

? ? ? ? 也是凭着这份热爱,他选择了做经济学课程的USTF,因为热爱,所以乐在其中——“讲完课之后有比较正面的反馈,就感觉真的很开心,通过自己的讲解真的能加深同学们对这门课的理解?#20445;?#36825;种初为人师的喜悦也出乎意?#31995;?#24433;响了他未来的职业规划,“之前可能没有考虑过做老师,通过这个经历,会觉得当老师讲课是一个非常有成就感的事情”。

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课堂上的杨沐晔

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? ? ? ? “尽量多选各个方向的课,” 尝试之后可能就会发现自己的一些优势或者是自己的一些感兴趣的方向。杨沐晔自己也是在这一过程中,做出了符合本心的选择。“找到了一个你真正?#19981;?#30340;方向的话,很多东西就是水到渠成了。”他说。

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记者| 陈心逸 (2018级经管学院、祥波书院)
??????? 张东燃 (2016级经管学院、逸夫书院)
??????? 林奕(2018级理工学院、逸夫书院)
??????? 张湫 (2018级经管学院、逸夫书院)

审校、文案、排版| 陈心逸? (2018级经管学院、祥波书院)

指导老师| 许璐鹏(OSA)

编辑| 沈雅龄(2017级理工学院、思廷书院)

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